□ 转载自《雅安日报》

□翁雨楠

微党课是新时代基层党性教育的重要载体，也是打通理论武装“最后一公里”的关键抓手。

当前，不少微党课存在“内容空、表达平、记忆浅”的问题，将“微”简单理解为时间短、篇幅小，忽略了其铸魂育人的本质。基层党校在长期教学与宣讲实践中深刻体会到：一堂优质微党课，必须实现内容打造与现场表达高度统一。微党课创作与宣讲可概括为两大核心体系：“三讲”立足稿件建构，解决“怎么写”；“三力”立足现场呈现，解决“怎么讲”。二者相辅相成、有机统一，共同构成基层微党课高质量发展的实践路径，用有分量、有共鸣的党性教育凝聚思想共识，为雅安加快建设全省绿色发展先行市、顺利实现“十五五”良好开局注入红色动力。

“三讲”让微党课立得住、有灵魂

“三讲”解决的是文本打造、内容架构、逻辑脉络问题，是微党课的根基与灵魂。只有稿件扎实，课堂才有支撑；只有内容过硬，宣讲才有力量。

讲故事，搭建叙事框架，让党课有主线。故事是微党课最天然、最有效的载体，受众接受度高、记忆点强。讲故事不是简单复述，而是构建有背景、有冲突、有情感、有起伏的完整叙事链条，让听众快速进入情境、产生共鸣。讲述者需做到真听、真看、真感受，以真实故事打底，党课才能立得住、讲得活。

在《胡长保舍身保卫毛主席》微党课中，严格以陈昌奉《跟随毛主席长征》回忆录为依据，完整还原1935年中央红军长征途经荥经县茶合岗，遇敌机突袭、胡长保飞身扑向领袖、壮烈牺牲的全过程，从历史背景、人物身份到关键情节层层铺展，让故事有场景、有逻辑、有情感，让听众在清晰叙事中走近英雄、理解英雄。所以，依托清晰完整的故事主线，无论讲述哪一类主题，都能让党课更有章法、更易入耳入心。

讲细节，深化场景刻画，让党课有温度。细节是党课的灵魂，也是平庸与精品的分水岭。讲细节，本质是搭建沉浸式场景，让人物立起来、场景活起来、情感真起来。细节越具体，人物越鲜活；刻画越细腻，感染力越强。只有把动作、语言、状态、情境写深写透，听众才能身临其境、产生共情。

稿件可重点刻画：毛主席“手里拿着一本书，边看书边行进”的从容状态；胡长保“仰着脸观察敌机动向”的高度警惕；危急时刻“腾空而起将毛主席扑倒在地”的果敢；中弹后“炸弹片深深打进肚子”的惨烈；以及“主席，我不行了，把药留下来给同志们”“祝革命胜利”的临终嘱托，还有毛主席将烈士抱在臂弯、泪如泉涌的温情瞬间。这些细节共同构筑起真实可感的历史场景，让英雄形象跃然眼前。

讲精神，实现价值升华，让党课有高度。微党课的最终使命是传精神、铸忠诚、育新人。只讲故事不讲精神，党课就流于表面；只喊口号不重引领，教育失去意义。从故事中提炼精神内核，把历史事迹与新时代使命结合，让听众记住人物、记住精神、愿意传递，这才是微党课的真正价值。

胡长保的事迹，正是这种精神传承的生动写照——他是毛主席多位警卫员中，唯一一位为掩护领袖壮烈牺牲的战士。他用23岁的生命诠释了绝对忠诚、舍己为人、初心如磐的崇高品格。在党课结尾将故事与精神贯通，把英雄事迹转化为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的生动教材，让精神传承真正落地，让红色基因代代相传。同理，可以把故事精神与时代要求、地域特色和中心工作结合起来，党课的高度与力度自然就能体现出来。

“三力”让微党课传得开、有力量

“三力”解决的是现场宣讲、表达艺术、舞台呈现问题，是微党课从“文本”走向“人心”的关键。有好稿子更要有好表达，有好内容更要有好方法，二者紧密配合，才能让党课直抵人心、引发共鸣。

吸引力，抓住黄金30秒，用悬念锁住注意力。吸引力是课堂成功的前提。微党课时长有限，前30秒决定听众是否愿意听下去，绝不能平铺直叙。可摒弃常规开场，改用照片入题、悬念引出：先展示1931年长征前夕珍贵合影，再抛出核心悬念——“毛主席一生有多位警卫员，其中有且仅有一位为保护他而牺牲，他就是警卫班长胡长保”。一句话抓住好奇心，再顺势展开故事，让听众从一开始就主动融入课堂。同时，在听众注意力易分散的中段设置冲突点、爆发点，全程保持专注，最终在结尾实现价值升华，将讲解推向高潮。

感染力，以真情实感入戏，强化沉浸式共情。感染力不是刻意表演，更不是空洞喊口号，而是沉浸式角色代入的自然呈现，关键要做到口、眼、手同步协同。讲述者先要在脑海中构建虚拟场景，把自己放进历史情境，再用语气、眼神、动作精准传递情感，实现口传情、眼传神、手造势有机统一。

讲到“黄膀子敌机疯狂冲来”，语气急促紧绷传递紧迫感（口），眼神抬向上方模拟仰望敌机（眼），抬手示意方向强化紧张氛围（手），三者同步发力；讲到“主席，小心”，以丹田发力铿锵喊话（口），眼神坚定锁定前方（眼），配合伸手护卫动作（手），凸显果敢担当；讲到胡长保中弹牺牲，以哽咽微弱语气还原临终状态（口），眼底流露痛苦、眼神虚弱涣散（眼），双手轻捂腹部模拟伤痛（手），以真情引发共情；讲到毛主席将胡长保抱在怀里，语气温柔凝重（口），眼神饱含深情（眼），身体微倾、双手轻托（手），传递领袖与战士的深厚情谊。

同时，用好背景音乐与场景音效辅助感染力：实景条件有限时，纯靠讲述者原声声情并茂讲述；条件充足时，精准搭配配套音乐与特效音效。讲述敌机来袭搭配飞机轰鸣、炸弹爆破音效，危急段落用急促紧张旋律，缅怀段落切换舒缓深沉乐曲，全部采用渐入渐出柔和衔接，不突兀、不骤停，严格贴合讲述情绪起伏，用听觉氛围放大情感共鸣。唯有讲述者先被感动，听众才能被打动；唯有真感情，才能产生真教育。

控场力，统筹舞台整体呈现，驾驭全场节奏。控场力是宣讲者综合素养的集中体现，核心在于明确角色定位、掌控课堂节奏、驾驭现场氛围，同时统筹好背景PPT、影像素材整体配合，做到人声为主、画面为辅，牢牢掌控全场宣讲节奏。

宣讲切忌使用文字密集、类似工作汇报的课件，背景PPT尽量精简文字，甚至全程不用文字，以历史实景图片铺满画面，只做氛围衬托，绝不抢夺主讲人声。搭配影像视频时严格做到声画同步，讲到历史合影就展示图片，讲到英雄雕像就切换画面，内容与画面一一对应。这种呈现方式对整体节奏把控要求较高，一旦衔接错乱就会影响效果，但把控到位便能极大提升课堂完整度与氛围感。

宣讲时合理走位、搭配贴合情境的肢体动作，全程气场稳定、从容自信，避免呆板僵硬、从头至尾不动的状态。在AI时代，真人宣讲独有的温度与临场把控能力，能够灵活适配画面、音乐、现场氛围，动态调整语速与节奏，远比机械播放音视频更有教育力量，这也是坚持真人实景、有温度的党校教师现场授课的核心意义所在。

微党课高质量发展的实践路径

“三讲”是内功，解决写稿、建构、内容问题，筑牢微党课的内容根基；“三力”是外功，解决表达、宣讲、现场问题，激活微党课的传播效能。“三讲”铸其魂，“三力”传其神，二者有机融合、相辅相成，才能打造真正入心入脑、打动人心的精品微党课。

基层党校微党课要走出形式化、浅表化、口号化误区，必须坚持文本与现场并重、内容与表达统一，摒弃“微即简单”的错误认知，以小切口呈现大主题，以小故事诠释大精神，以真表达传递正能量，让每一堂课都听得懂、记得住、传得开、用得上，真正发挥铸魂育人作用。

作为基层宣讲工作者，既要做红色故事的讲述者，更要做革命精神的传承者、党性教育的践行者，以匠心打磨党课内容，以用心打磨表达技巧，让微党课真正成为基层党性教育的鲜活载体，让红色基因在新时代赓续传承、焕发新彩，为雅安高质量发展凝聚强大精神力量。

（作者单位系中共雅安市雨城区委党校）